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青海省长骆惠宁增强发展教育时代感和紧迫感

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来源: 作者: 2018-09-29 09:57:35

青海省长骆惠宁:增强发展教育时代感和紧迫感

增强发展教育时代感和紧迫感

青海省省长 骆惠宁

抓住国家实施西部大开发战略、支持藏区跨越发展和玉树灾后重建等重大政策机遇,坚持把教育放在优先发展的战略地位,积极推进教育发展方式转变,深入贯彻实施国家和青海中长期教育改革和发展规划纲要,以更大的力度解决突出问题,缩小发展差距,加快改革创新,打造若干亮点,全力推进青海教育在新的起点上实现跨越发展。我们的目标是,到2015年,青海教育发展总体达到西部平均水平,若干指标达到西部前列水平。到2020年,青海教育发展总体达到全国平均水平。

当今,青海省已进入工业化、城镇化、信息化快速发展时期,各族人民群众对接受教育、提高素质、改变命运的要求比以往任何时候都更加强烈、更加迫切。我们要把握潮流,顺应民心,抓住国家实施西部大开发战略、支持藏区跨越发展和玉树灾后重建等重大政策机遇,坚持把教育放在优先发展的战略地位,积极推进教育发展方式转变,深入贯彻实施国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要,以更大的力度解决突出问题,缩小发展差距,加快改革创新,打造若干亮点,全力推进青海教育在新的起点上实现跨越发展。我们的目标是,到2015年,青海教育发展总体达到西部平均水平,若干指标达到西部前列水平。到2020年,青海教育发展总体达到全国平均水平。

大力促进教育公平,满足群众日益增长的教育需求

通过中小学布局结构调整、消除校舍安全隐患、促进县域内义务教育初步均衡等措施,大力推进教育资源的均衡配置,促进义务教育的均衡发展。要完善家庭经济困难学生资助政策,不断提高义务教育保障水平,逐步扩大中等职业教育免费范围,把普通高中家庭经济困难学生纳入国家助学体系,鼓励各地对家庭经济困难幼儿提供入园资助,鼓励社会各界以多种形式设立奖学金、助学金等助学项目,健全政府主导、学校联动、社会参与的扶困助学机制,确保不让一个孩子因家庭经济困难而失学。要保障弱势群体平等接受教育权利,保证农民工子女、农村留守儿童免费接受义务教育,让他们有学上,并且能上好学;加快特殊学校建设,创造条件让更多残疾孩子在普通学校上学,力争到2015年使青海义务教育阶段残疾儿童入学率达到85%以上,帮助残疾人更好地融入社会。

着力优化教育结构,推动各级各类教育协调发展

紧紧围绕实施教育规划纲要,在办好义务教育的基础上,不断调整优化教育结构,统筹推进各级各类教育协调发展,建立健全与经济社会发展相适应的现代教育体系。

一要加快发展学前教育。要强化政府,建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制,切实解决入园难的问题。城镇主要采取政府购买服务的形式支持发展,逐步建立公办幼儿园、社区幼儿园等多种办园形式相结合的学前教育络;农村牧区要抓住青海列入全国农村学前教育试点范围的机会,加快建设一批标准化幼儿园,形成以乡镇中心幼儿园、小学附设学前班和村级办园相结合的学前教育格局。二要积极发展职业教育。要围绕技能型人才需求方向,整合职业教育资源,调整学校布局和专业设置,不断扩大规模,提高质量,加快建设一批服务于新兴工业和现代服务业的专业课程,做到专业对接产业,激发职业教育发展的生机与活力,促进职业教育实现规模、结构、质量和效益的协调发展。三要稳步发展高等教育。各高校要适应经济社会发展对人才多样化的需求,合理定位,克服同质化的倾向,形成独具特色的办学理念和功能,构建各具特色的办学格局;紧密结合市场需求,实行专业动态调整,建设一批实力较强、具有地域特征和民族特色的优势学科;鼓励高校、科研机构和企业联合建立创新平台,推进产学研合作,增强服务发展能力。四要科学发展民族教育。要以对民族长远发展负责的态度,通过加大汉语文授课量、开发双语教材、创新双语教师培养模式、营造良好学习环境等综合措施,加强和改进双语教学,促进少数民族孩子在语言使用上民汉兼通。

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